Руководитель программ детского отдыха в образовательном центре "Смарт"

Это осознанно построение доверительных отношений между педагогом, учениками и родителями. Это полноценный педагогический инструмент для повышения мотивации, профориентации, обмена опытом и создания поддерживающей образовательно среды, где знания передаются не только от учителя к ученику, но и внутри группы. Вводя нетворкинг в классные часы или внеурочную деятельность, учитель готовит ученика к будущим собеседованиям, командным проектам и сетевому взаимодействию в профессии. Проведение нетворкинга для учеников — это не трата учебного времени, а инвестиция в психологическую безопасность и эффективность образовательного процесса. Учитель, владеющий этими техниками, выступает не просто предметником, а модератором детского сообщества, что напрямую влияет на качество усвоения знаний и сохранение психического здоровья обучающихся.

Руководитель методической службы АНО ДО «РКОЦ «Смарт»; преподаватель со стажем работа более 25 лет; спикер методических конференций для учителей; разработчик методических курсов и семинаров для учителей; обладатель Благодарственного письма за содействие в организации и проведении Всероссийского конкурса «Студент года. Педагоги».

Мы живём в быстро меняющемся мире, и учитель сегодня одновременно остаётся проводником традиций и навигатором в современной реальности. Современные дети растут в цифровой среде, с клиповым мышлением и потребностью в постоянной обратной связи, что требует от школы новых подходов. Цифровая гигиена, осознанная работа с вниманием и мотивация через поддержку, а не наказание, становятся неотъемлемой частью образования. На выступлении мы поговорим о ключевых трендах, которые уже формируют школу сегодня и определяют её будущее.

При достаточно частых фактах саморазрушающего поведения молодежи во многом остается нерешенным вопрос о причинах, истоках, формах, границах и других его категориях. В центр внимания – роль классного руководителя как ключевого взрослого, способного вовремя заметить тревожные сигналы и оказать первичную поддержку. В рамках выступления будут обозначены основные признаки и причины аффективного и кризисного поведения у подростков, а также рассмотрены практические инструменты для классного руководителя в подобных ситуациях.

Директор Образовательного центра «Смарт», г.Ульяновск, Победитель Всероссийского конкурса программ и научно-методических разработок «Наука и практика обеспечения детского и молодежного отдыха», г. Москва 2018 г.; Член Общероссийской общественной организации малого и среднего предпринимательства «Опора России»; Член координационного совета Межрегиональной общественной организации «Содействие детскому отдыху»; Победитель регионального конкурса Лучший предприниматель года в сфере образования, 2019 г. ; Программа подготовки лидеров изменений социальной сферы, Московская Школа Управления «Сколково». 2019 г.; Победитель регионального конкурса Лучший предприниматель года в сфере туризма, 2024 г.

Современные исследования в области нейрофизиологии помогают понять, как формируется выгорание и что происходит с мозгом педагога в условиях постоянной нагрузки и стресса. На встрече мы рассмотрим, как эти процессы влияют на внимание, эмоции и поведение, и как поддерживать собственный ресурс в профессиональной деятельности.

Психолог, логопед, нейропсихолог.
Автор книг и развивающих пособий для детей и родителей.
Разработчик интенсивов для детей, подростков и взрослых.
Руководитель и основатель многофункционального центра для семей «Тип-Топ».
Дважды победитель Всероссийского конкурса имени Л.С. Выготского
Победитель конкурса «Бизнес-успех» (2018)
Лучший предприниматель года (2014, 2021)
Лучший социальный предприниматель (2020)
Включена в «ТОП-100 лучших психологов РФ»

Роль классного руководителя — одна из самых ресурсоемких. Легко почувствовать себя «буфером», который принимает на себя все удары, или «жонглером», который в постоянном напряжении удерживает три сложных шара.
Приглашаем вас на стратегическую сессию с психологом, чтобы вместе выработать новые подходы и найти точки опоры.